养成教育视角下的高职学生管理研究

高职阶段的学生与普通高校学生之间存在着显著的差异,学生综合水平参差不齐。高职阶段的学生在理论知识与实践经验上都少于普通高校学生,且学生行为准则与道德理性都不够完善,导致高职阶段的学生管理工作开展频频受阻。本文主要以养成教育的角度分析了高职阶段学生管理工作的实施措施,期待本次研究能为高职学生管理质量的提升提供依据。