关于“教什么”的反思―<金岳霖先生>备课札记

每一堂课教师的视角,问题设计的意图却均大同小异,围绕“有趣”,也多止于“有趣”。相对于怎么组织教学,采用什么教学方法,“教什么”是教师备课时最需要首先考虑的问题。学生实际上是怎样的程度,有着怎样的初读理解,已经具备哪些知识,哪些内容是感兴趣的,哪些内容是不懂的?这些信息的把握不能不考虑也不能想当然的经验主义式的猜测,只有真实严谨的学情调查,才可能有科学而针对性教学。