地域文化视域下初中语文研学旅行课程设计——以《古今洛阳行》为例

在培养学生语文核心素养的大背景下,将地域文化融入语文教学是一种必然结果。研学旅行课程是实现两者融合的有效教学形式,因此,利用研学旅行开展地域文化教学势在必行。本文以《古今洛阳行》研学旅行课程为例,阐述地域文化视域下研学旅行课程的设计思路、活动实施和课程评价,并对现存困境进行分析,提出改进措施。旨在充分发挥研学旅行课程的文化效益,使学生树立正确的文化观。