失能老年人护理技术混合式教学的实践与探讨

针对失能老年人护理技术混合式教学的实践与探讨。 方法:选择到我校的护生作为研究目标,将 2020 年 1 月至 2021 年 10 月期间被纳入研究 124 例护生随机分为对照组(62 例;常规教学方式)和观察组(62 例;混合式教学),在此基础上对护生的教学质量进行分析。 结果:在不同的教学模式下,不同小组护生的总评成绩情况和教学满意度差异显著(P<0.05),具有统计学意义。 结论:在开展失能老年人护理技术教学期间,混合式教学的开展在提升护生总评成绩、提升教学满意度等方面发挥着积极的作用,因此值得在临床中进行推广。