摘要
新《纲要》中明确指出:教师要当一名合格的组织者、合作者以及引导者。在区域游戏活动中,教师应发挥自身的主导职能,留心观察每个孩子在活动中的状态以及交际能力,不仅要让他们体验到游戏的乐趣,同时还应重点培养他们的合作能力、观察能力以及创造力。然而,由于部分教育者思想观念落后,在实际教育活动过程中,并不能依据幼儿的年龄特点以及内在需求,组织和创设符合他们发展需要的教学活动,严重阻碍了幼儿的健康成长。文章以幼儿区域游戏活动为切入点,针对如何对幼儿的游戏行为进行观察、评价以及有效指导提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。
