摘要
分析临床路径管理模式在甲乳外科护理教学中的应用效果。方法:本次研究对象来源于本院2020年6月至2021年9月甲乳外科实习的50例护理实习生,根据抽签法分组(每组n=25),对比组接受传统带教,观察组接受临床路径管理带教,对比两组理论知识、技能操作考核成绩、核心能力评分、综合能力评分、教学满意度。结果:观察组理论知识、技能操作考核成绩均高于对比组,P<0.05(差异均具有统计学意义)。观察组核心能力评分、综合能力各维度评分以及总评分均高于对比组,P<0.05(差异均具有统计学意义)。观察组学习兴趣(96.00%)、教学成果(96.00%)、学习主动性(92.00%)、师生交流(100.00%)、教学方法(96.00%)、解决问题能力满意度(92.00%)均高于对比组(64.00%、72.00%、60.00%、72.00%、68.00%、60.00%),P<0.05(差异均具有统计学意义)。结论:临床路径管理带教可有效提高甲乳外科护理实习生实习成绩、满意度,增强核心能力、综合能力,取得满意培训效果。
