摘要
分析思维导图在甲状腺癌围手术期护理临床教学中的应用效果及价值。方法:筛选2020.07-2021.06到本院实习的40名护生,以带教方式不同将纳入护生分为两组,单组例数20,组别设置对比组(传统带教)、研究组(思维导图教学方式),比较两组出科考试成绩、护生综合能力以及带教满意度。结果:研究组护生理论知识、技能操作评分均较对比组更高(P<0.05)。带教前,两组护生综合能力评价表各方面(知识掌握、沟通技巧、临床思维以及知识转化)评分均无差异(P>0.05),带教后,研究组护生知识掌握、沟通技巧、临床思维以及知识转化评分均较对比组更高(P<0.05)。研究组护生对带教非常满意15例、基本满意5例,对比组非常满意8例、基本满意4例,研究组护生对带教满意度(100.00%)显著较对比组(84.00%)更高(P<0.05)。结论:思维导图在甲状腺癌围手术期护理临床教学中的应用效果卓著,表现在可提高护生出科考试成绩、护生综合能力以及带教满意度等多个方面,因此,思维导图可作为推荐在甲状腺癌围手术期护理临床教学中推广、应用。
