摘要
小学语文阅读知识在学生学习知识的过程中占比非常大,小学生各个方面的能力都还在发展当中,对有趣、好玩的事情比较感兴趣,但小组语文阅读知识比较难理解,教师如果运用传统的教学方法,学生会觉得小学语文阅读课堂非常无趣,从而无法高的学习语文阅读的相关知识。所以,教师要不断优化教学方法,让学生觉得小组语文阅读知识非常有趣,这样学生才能卸下心中的防备投入到语文阅读知识的学习过程中。
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用研究》成果之一,课题立项号GS[2020]GHB0886。