高中地理中研学活动的案例设计研究

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摘要《普通高中地理课程标准(2017 年版)》明确提出区域认知素养为四大地理核心素养之一,是当代高中生必须学习的核心素养之一。新时代新特征对人才的要求有所提高,研学活动的开展能够更好地培养全面发展的学生。本文以南昌市的高中生区域认知素养的培养为切入点展开研究。立足地理教学现状,采用实证研究的方式,基于研学活动的区域认知素养的培养,在教学实践中不断地探索和完善。

作者李湘云

机构地区南昌市第二十三中学

出处《好日子》 2022年第7期103-105,共3页

关键词研学活动区域认知能力高中生南昌

分类号 G0 [文化科学]

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