摘要
调查于发热门诊就诊的患者,接受临床护理人员提供规范化的健康教育的意义与影响。方法:将2019年7月~2020年7月间于发热门诊就诊的患者纳入研究,样本容量100例,以对照组(一般护理,n=50)和研究组(规范化健康教育,n=50)进行区分,并对两组患者的护理满意率和护患纠纷率、疾病不确定感(使用MUIS量表)、自我护理能力(使用ESCA量表)、生活质量(使用WHOQOL-BREF量表)、遵医依从性优良率做一个评价对比。 结果:研究组的护理满意率为98.00%,在自护能力量表中的自我概念评分、自护责任感、自我护理技能、健康知识水平分别为(28.45±2.38)、(22.66±1.45)、(44.78±2.45)、(58.74±3.16)分,生活质量各项评分,即生理评分、心理评分、社会关系评分、环境评分分别为(16.48±3.44)、(15.67±3.52)、(15.98±3.23)、(15.08±3.14)分,遵医依从性优良率96.00%均高于对照组80.00%、(26.33±1.28)分、(19.23±1.51)分、(40.41±4.23)分、(55.88±2.03)分、(138.33±12.28)分、(14.55±2.14)分、(12.15±2.45)分、(13.78±2.18)分、(13.04±2.23)分、80.00%;研究组患者的护患纠纷率(8.00%)、疾病不确定感量表(MUIS)评分(37.08±3.11)分均较对照组的(24.00%)、(40.46±5.28)分低,P<0.05。?结论:应用健康教育于发热门诊中,对于提高就诊患者的护理满意度,减少护患纠纷有着积极影响,能够减轻患者疾病不确定感,同时也能够使患者谨遵医嘱,使其自护能力得到提升,有利于提高生活质量,在临床中有着较高的应用价值,值得推广。
