摘要
研究分析在神经内科临床护理带教的过程中,加入循证医学思维后的运用效果。方法:将在2019年3月-2021年8月期间到医院神经内科实习的80名实习学生作为本次观察对象,进行研究分析。按照1:1的比例随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组的护理实习生接受传统的神经内科带教方法学习,观察组护理实习生在传统的带教方法中加入循证医学思维理念。待实习期结束,观察对比两组护生的学习成果,神经内科相关知识的的认知、临床诊断、实际操作情况等。结果:观察组的理论知识(95.18±4.32)、临床操作技术(88.94±6.80)、带教老师评价(92.83±4.17),对照组的分别是(85.94±5.73)、(80.65±5.14)、(87.01±5.46),组间数据比较差异有统计学意义,P<0.05。观察组实习生的思维能力(97.50%)、学习能力(90%)、满意度(100%)、神经内科学感兴趣度(95%)、问题处理能力(85%),对照组实习生的分别为75%、70%、80%、70%、65%,两组数据比较差异显著,P<0.05。结论:在神经内科临床护理带教中融入循证医学思维理念,具有确切的应用效果,可有效提升实习生的操作技术实践能力,增加对神经内科相关知识的了解。
