“课程思政”背景下高职学生创新能力培养的探索——以高职数学课程为例

通过构建高职数学“课程思政”教育体系培育学生创新能力是高职院校数学教育者的必然选择。从“课程思政”的角度来看,应该从以下几方面着手:一是提升教师职业素养,发挥主导作用;二是挖掘数学“课程思政”元素;三是发挥教材资源的载体作用;四是重视第二课堂的辅助作用;五是发挥数学建模的实践作用。