摘要
分析麻醉学理论教学应用微视频的作用。方法:研究对象为临床学院学生,研究时间为2020年3月-2021年3月,研究数例为60例,将其随机分为两组,即常规组(传统带教方法)与观察组(微视频教学模式),比较两组学生考核成绩、各项能力提升、对麻醉学了解程度、职业自我效能感、对培训效果的综合评价。结果:与常规组相比,观察组考核成绩更高,P<0.05;观察组各项能力提升显著高于常规组学生,P<0.05;常规组麻醉学了解程度比观察组低,P<0.05;观察组有着更高的职业自我效能感,P<0.05;对于培训效果的综合评价,观察组高于常规组,P<0.05。结论:麻醉学理论教学使用微视频是能够提高教学效果,可以考虑积极推广。
