高中数学提升基础薄弱生学习能力的策略探究

高中数学知识体系庞大、语言符号抽象、逻辑思维缜密的学科特点,致使一些学生难以高效捕捉知识本质,陷入学习低效泥潭,形成基础薄弱的学生群体。如何帮助薄弱生摆脱困境,实现全体学生的协同发展成为教师亟待思考与解决的重要问题。现结合高中数学教学实际情况,分析造成学生基础薄弱的因素,并针对学生现状的转化提出可行性策略,以期打造人文性、指向性、高效性的数学课堂,激发基础薄弱生的学习兴趣,提升学习能力,支持数学综合素养的快速发展。