“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略

“双减”政策作为一项促进素质教育深入发展的教育政策,一经落地,对义务教育阶段各个学科的教学都提出了深入改革的要求,教师不仅应对作业环节进行优化,同时也应通过课堂教学效率提升策略的探究,以“提质”“增效”来促进“减负”任务的完成。因此,在“双减”背景下的小学数学教学中,教师就应充分注重课堂教学效率的提升,并通过多元化提升策略的实践探究,来进一步地优化数学课堂教学效果,以此来促进“双减”政策在数学课堂教学中的落实与贯彻。