摘要
随着新课程教育的不断推进,在开展小学阶段数学教学时,教师也需要更加注重学生思维能力的培养,空间思维、创造性思维等诸多方面,发挥着及其重要的作用。在全面推进素质教育的过程中,小学数学的教学理念和教学方法也在不断优化,教学的效率和效果也在逐步提升,取得一系列教学成果。虽然当前小学数学教学取得了巨大的成就,但仍存在很多不足,教学的内容和评价方式缺乏量化标准的制定,导致学生的个体差异进一步增大。因此,教师在实施数学教学前,必须加强教学经验量化的认知,充分汲取他人优秀的教学经验和方法,发挥多媒体教学、游戏化教学、生活化教学的优势,创设科学高效的教学资源环境,在建立数量关系模型的基础上实现量化教学,以提高数学课堂教学的实效性。
