凉山州M中学教师校本培训实证研究

民族地区中小学教师职后培养问题一直是教师教育的重点问题。本文以四川省凉山州M中学为研究对象,探究该该校教师校本培训的问题具有三大现实意义。一是有利于引起省州政府及教育部门对民族地区义务教育阶段中学教师校本培训的重视,二是有利于优化民族地区中学教师校本培训,有效开展校本培训,促进凉山州民族地区中学教师整体素质的提高,三是可以为其它民族地区中学校本培训的研究提供参考。