空白理论在高校古典文学作品教学中的运用

在高校古典文学教学活动中,古典文学作品能够为学生提供“图示化”的学习框架,在这个框架中存在较多的“空白”,这些都需要学生在阅读古典文学作品期间去充实、填补,这样既能够让学生深刻感知到古典文学作品中蕴含的思想感情、主题思想、艺术色彩,还能够锻炼学生的文本赏析能力、文本创造能力,对典型人物有更为深刻的理解和认知,巧妙安排文本结构与故事情节,通过想象、虚构等方式来构建艺术形象,从中体现真实生活,促进高校学生的身心健康发展。本文主要是对空白理论在高校古典文学作品教学中的运用展开研究,希望对提升高校古典文学作品教学活动有效性提供一定的参考和借鉴。