小学课堂教学自主学习方式实验研究

深入推进的学校素质教育要求以学生为主体,充分确立学生在课堂教学工作中的主导位置,着力培养他们的自主学习意识,在学校温馨的教育环境下,积极引导每一个孩子都能得到健康成长。在小学学习时期,学生所进行的奋发进取的学习活动不能只是局限于每天的重复模仿和机械记忆,而应激励学生认真动手实践,携手自主探索,相互合作交流,这才是孩子们自主快乐学习的重要学习方式。近年来深入推进的教育教学改革,要求课堂不再仅仅是教师对学生单纯讲授知识的场所,而应成为教师主动带领学生自主钻研、耐心探索、明晰知识、全面发展的重要场所。也就是说,在小学学科教学的整个工作中,学生不仅是快乐学习的受益者,也是自主探究的参与者。自主学习探究可以充分体现学生的学习主动性,更能激励学生在快乐的学习探究中愉快掌握学科知识,快乐参与学习活动。在与小学温馨舒适的学习环境的熏陶下,在校小学生应主动构建自己的知识框架,在多渠道认识世界的过程中进一步认识、创造和发展自我,掌握能力,全面发展。