数学日记对提高小学生数学素养的实验研究

随着现代教学的不断进步,教学活动形式变得越来越多样。学生是教学的主要对象,教学活动都要以学生为主体来设置. 在小学课程体系中,数学对于学生来说是一门比较难的学科,很多学生往往在数学学习过程中,不能够进行数学反思。在数学教学中运用数学日记这种方式,能够引导学生立足教材本身,学会自我反思、自我评价,同时养成良好的数学学习习惯,提升数学学习能力。因此,在小学数学教学活动中,教师可以采取写数学日记的方式来培养学生的反思習惯,促进他们反思能力的提升。