“新样态教研”在益智课程创建中的实践探索

沈阳市沈河区文化路幼儿园基于益智课程的有效推进和教师发展的园本化教研方式的恰切融合,构建了推升教师专业发展的学前“新样态教研”工作机制,丰富片区教研新样态,让基于教师发展为研究主体,抓课堂教学实效为核心,解决课程实施过程主要矛盾为内容的教研活动体实现多元化,为益智课程的平稳推进和快速发展,厘清了发展思路、构建了实践推进型态、形成了特色发展体系。