“互助共生”课堂范式的实践探究——以蹲踞式跳远单元教学为例

通过调查和分析学生的各方面素质,根据中学生阶段发展的特点,研究适合作者学校课堂教学的模式和手段,更合理有效的促进学生的成长。学校引进苏派教育的课改模式,实行小组合作制,以班组文化建设为基础、以小组合作学习为核心的学生自主管理体系和教育体系。小组合作制的实施旨在帮助学校构成和谐健康的育人体系,全面孕育学生素质,实现真正的素质教育。而学校引进苏派教育的新教学模式,在短短的一学年里学生从学习成绩、态度、性格、交流都有质的飞跃。在体育课堂中,学生会以多种形式进行练习,合作学习是运用最为常见的一种,不仅培养了学生的合作能力、团结互助的精神,更有利于学生对技术动作的掌握与提高。本文将以蹲踞式跳远单元教学为例,实施“互助共生”实践研究,探索课堂中学生互帮互助的实效性,分析其中存在的问题并提出可行性建议。