初中英语阅读教学中的多元评价方式探究

英语教育主要是培养学生的听、说、读、写能力。学生在阅读课上学习新单词,积累写作资料,可以在一定程度上提高英语口语水平,但在教学过程中,英语阅读的实际效果与评价体系有着密切的关系,教育评价体系能够在很大程度上决定中学生的阅读积极性和兴趣。因此,本文主要研究如何将多元化的评价运用到课堂阅读教学中,为教师今后的课堂实践活动提供参考。