摘要
探讨案例教学在妇产科规培医师临床思维能力培养中的应用效果。方法:以我院2013年1月至2020年4月妇产科200名规培生为研究对象,根据规培时间进行分组,各100例,对照组规培生接受传统教学法,研究组规培生接受案例教学法,规培结束后比较两组规培生的考核成绩、教学质量及教学满意度。结果:培训前两组规培生理论考核、临床诊疗及实践技能成绩比较无统计学差异(P>0.05),培训后研究组规培生理论考核、临床诊疗及实践技能成绩均显著高于对照组,在统计学上组间差异是有意义的(P<0.05);研究组规培生对教学质量各项目认可度均显著高于对照组,在统计学上组间差异是有意义的(P<0.05);研究组规培生教学满意度(96.00%)较对照组(80.00%)更高,在统计学上组间差异是有意义的(P<0.05)。结论:案例教学法有助于妇产科规培医师临床思维能力的培养,具有非常显著的教学效果,值得临床应用推广。
