初中英语“小题大做”作业设计策略研究

作业作为孩子解决问题、提升能力的手段,在双减政策实施时,更要求作业量少质高,而且这个师生习以为常的课后作业被中央和教育部门提高到一个“前所未有”的分量。是什么原因使完成作业从学生的“天职”变成了“负担”?教师该如何定义作业,又该如何把学生从“作业困局”中解放出来?如何设计科学合理的作业已是一线教师面临的一大挑战。初中英语“小题大做”作业设计模式探讨教师如何让学生作业量达到一个最小值(小题)如何提升作业质量,作业指导质量使学生学业完成质量达到最大值(大做)。