摘要
思维导图具有形象化、直观化等特点,将其应用在小学数学课堂,可以降低数学知识点的难度,便于学生更好的理解。因此,数学教师要加强对思维导图应用方式的探索,以便思维导图的优势得以充分的发挥。基于此,本文从有助于学生拥有学好数学的信心和强化学生的逻辑思维两方面分析了思维导图对学生学习数学的积极影响,指出这是落实素质教育观的有效途径,是提升学生数学核心素养的关键举措,作为组织数学教学活动的组织者,教师有必要提高重视;在此基础上提出加强对学生知识结构的梳理、加强对学生思维导图知识库的建立和通过思维导图提升复习的质量三条应用策略,希望能给小学数学教师一些提示。
