摘要
苏格拉底(Socrates,公元前469─前399年)是古希腊时期的哲学家、教育家,与柏拉图、亚里士多德合称“希腊三杰”并居三杰之首。他的哲学思想直接引发了西方的科学精神,催生了多个哲学流派和哲学思想家。他热衷于街头的哲学探讨,用步步追问的方式促使对方不断拷问自己的逻辑,以完善对方的思考过程,并逐渐形成了一种极其独特的方法,史称“苏格拉底法” (Socratic method or elunchus)。由于苏格拉底将其大量运用到教学之中,引导学生积极、主动地排除事物非本质的成分, 逐步认识事物的本质,这种方法在教育史上产生了深远的影响。因此,有教育界学者亦将其称为“苏格拉底教学法”(Socratic method of teaching)。医学教育由于强调对学生评判性思维能力的培养,符合“苏格拉底法”教学的本质,因此多年来“苏格拉底法”被许多学者应用于医学教育领域,为了更好地指导日后的教学工作,本文即对“苏格拉底法”在医学教育领域的应用进行综述。
