摘要
教育部推出的“双减”政策,主要以减轻学生作业负担,减少学生校外基础学科的培训,改变义务教育阶段学生过度培训、过度学习的状况为目标。而与此同时,随着信息化、智能化时代的到来,社会对人才科学素质能力要求越来越高,社会更需要大量的创新型人才。教育部的“双减”政策要求学校更关注学生核心素养的培养,而不是让学生“沉没”在题海和灌输式教育中。核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力,核心素养不是简单的知识或技能,它是以学科知识技能为基础,是整合了情感、态度或价值观在内的、能够满足特定现实需求的综合性表现。因此,家庭、学校、社会三方围绕“双减”政策,迫切需要科普场馆能够为广大中小学生提供优质的科学教育活动,以培养他们的核心科学素养。而科技馆的科学教育作为校外科学教育的重要组成部分,可充分利用科技馆展品资源的优势,面向青少年开展以科学探究为主的科学教育活动,可提升青少年科学素养,培养他们的核心科学素养,满足社会的需求和学生个人能力发展的要求.
