摘要
研究康复科临床教学工作中增加医患沟通技能培养相关内容对临床教学质量的提升效果。方法:从2020年1月至2021年6月间在我院康复科进行实习的医学生中抽选50例采取随机编号法进行分组实验,其中25例作为对照组采取传统模式进行临床教学工作,另外25例则在传统临床教学模式基础上增加医患沟通技能培养内容,通过分析实习满意率、临床带教质量评分以及出科考试成绩对两组学生的整体教学质量进行分析。结果:实验组实习满意率为96.00%、出科考试成绩为92.7±3.1。对照组实习满意率为68.00%、出科考试成绩为85.7±4.2。实验组临床带教质量评分5项数据中4项评分高于对照组且数据差异具有统计学意义。结论:康复科临床教学工作中整合相应的医患沟通技能可以大幅提升临床教学质量,对医学生未来妥善参与康复科临床工作具有重要意义。
