摘要
随着我国城乡一体化的发展,许多农村的人员都涌入城市打工,因而也产生了我国最为特殊的一个群体——留守儿童。留守儿童在农村,由于没有得到父母的关爱,很容易在思想上走上极端,以及在学习上没有得到更多的监督,从而使留守儿童在没有关爱的前提之下,缺少更多的幸福感。社会的建设使得留守儿童成为了我国一个社会问题,也得到了许多人的关注,留守儿童要进行心理学的关注。本文通过对农村小学语文教学,针对留守儿童开展幸福感的教育,将留守儿童小学语文教学提升幸福感作为课题进行更多的研究,从而为广大农村的留守儿童创建更加友爱的学习环境,提出语文教育帮助留守儿童的学习以及幸福感的提升所采取的措施。
