初中数学自主探究式教学的实施策略

新课程改革不仅是教科书的改变,教师的教学方法、学生的学习方式都发生了改变,数学学习的教材不再是从知识到死记硬背、模仿例子、在练习册上束博,而是 尊重学生课堂的主体地位,引导学生在课堂上扮演主人翁的角色,围绕思考、分析和解决问题,完成数学知识的主动建构,促进思维和能力的发展。本文以此为研究中心,深入分析了新课程背景下初中数学课堂教学的现状,并提出了有效的改进策略。