摘要
体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内 容和一定的教学方法,但体育教学更加灵活和独特。结合小 学生活泼好动的特点,体育课锻炼身体的原则,可以通过体 育课堂中多增加趣味游戏来达成各种目的。作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。 经过对小学体育课的具体实践,我认为把“教”与“玩”有机地 结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。所谓教就是交给其正确方法和步骤。所谓玩,在小学领域大多是指玩游戏。小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动,是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式, 寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在 娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。小学 生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段,其 骨骼硬度小,韧性大,易弯曲变形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,负氧能力差,易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过 大 , 运动时间不宜过长,否则,非但起不到通过上体育课来 强身健体的作用,反而会给身体健康造成影响。本篇论文主要通过介绍玩游戏的方法、类型、特点、以及作用来阐述小学体 育课中游戏的重要意义。
