依托“化学情景剧”,培养初中生实验方案设计能力

化学试验为化学课程教学的重要内容,同时也是这门学科发展的基础。对于初中生来说,化学实验有助于调动学生的学习兴趣,但是不同实验教学方法也会产生不同的教学效果。新时期,更强调确立学生的主体地位,让学生能够从被动状态中解脱出来,在化学实验学习中能够拥有更大的自主权。为了培养学生的化学实验方案设计能力,笔者尝试在教学中应用“化学情景剧”模式,本文对该教学模式的有效落实措施进行了总结。