核心素养下初中数学作业方式多元化研究

在实施新课改及“双减”政策的教育大环境下,学校逐渐重视培养学生的数学思维,将数学核心素养渗透进教学过程里。但是由于初中数学教学时间较为短暂,再加上学生的注意力无法长时间集中,在数学作业设置方面,教师需要根据学生的实际发展情况进行多元化探究。初中数学作业分为预习和总结两个模块,教师要落实好预习习题准备作业和统筹阶段检测作业。本文基于此,主要对初中数学作业方式多元化进行研究,并进行具体的事例分析。