摘要
美国著名职业指导专家金斯伯格认为职业选择经历是从模糊的空想走向现实的三个阶段:空想期(11岁以前)、尝试期(11岁到17岁)、现实期(17岁至成人)[1]。通过主动来做生涯咨询的学生反馈来看,多数高中生的生涯意识还处于空想期,他们不知道如何做计划,没有机会和可行方法对自己的梦想进行探索、尝试,从而纠结彷徨,导致学习动力不足。如果学校开展生涯规划课程,如果班主任能对学生进行生涯规划教育,如果家长能与学校积极开展生涯协同教育,就可以帮助学生澄清生涯发展目标,将目标具体化,落实到日常学习中,那将会提升学生学习动力。
