摘要
如果说数学课程让人感受到数字千变万化的奇妙,语文课程让人体会到生活色彩缤纷的美丽,那么地理则让人领略到大千世界的壮阔。地理属于一门兼具文科知识与理科思维的课程,对于高中学生而言,学好地理对于增加见识、提高技能等方面具有重要意义。但在传统地理课堂上,教师的教学方式几乎都是以理论讲解为主,教学方式过于陈旧和古板,学生无法感受到地理这门课程的趣味和价值,听课兴趣、学习欲望自然难以提高地理实践力对于学生地理素养的提高具有至关重要的意义,如果地理教学的目的仅着眼于提高考卷成绩,那地理学习便失去了本质性的意义。然而,随着我国素质教育理念的不断推广和深入,高中地理教师也应当应时而变,在教学过程中加入地理实践的环节,或者适当延长地理实践的时长,通过推进地理实践力在教学中的应用,让学生在实践中感受地理这门课程的魅力,从而不断提高个人的核心素养。
