期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
校本研修聚焦课堂助“双减”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后,“双减”政策如何常态化推进与落地就成为热门话题,各地各校纷纷出台各种措施,如课堂增效、课后服务、作业管理、研学实践等。
作者
华孟珍
机构地区
浙江省慈溪市保德实验学校
出处
《学生·家长·社会》
2022年第4期54-55,共2页
关键词
校本研修
聚焦课堂
“双减”
分类号
C [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杜羽凡.
反思引领,为课堂增效导航[J]
.数学大世界(下旬),2021(9):95-96.
2
侯茜希.
优化作业设计 为英语教学“增效”——基于“双减”政策下的小学英语作业教学尝试[J]
.新教育(海南),2022(2):23-24.
被引量:14
3
陈雪芳.
教师作业设计能力提升的校本教研机制与路径[J]
.福建教育,2022(18):27-29.
被引量:1
4
王璐.
“优课微仿”:道德与法治校本研修的创新建构[J]
.中小学德育,2022(3):59-62.
5
李元清,田韵汶.
“互联网+”背景下乡村教师互助式校本研修共同体创新实践[J]
.中国新通信,2022,24(4):242-244.
被引量:1
6
周增为.
从另一种视角谈教师专业发展[J]
.教育,2021(36):4-6.
7
吕光洙.
面向教育现场的教师教育研究方法——基于学校临床社会学视角的考察[J]
.当代教师教育,2022,15(1):27-32.
8
徐旭,王涛.
基于教科研共同体促进教师成长的探索[J]
.教育信息化论坛,2022,6(6):108-110.
9
李鑫,李宏龙.
基于教师和学生做研究,让评价促成长[J]
.教书育人(校长参考),2022(4):29-31.
被引量:1
10
王志军.
借助HPM理论,促进教师专业发展的迁安实践[J]
.教学月刊(小学版)(综合),2022(4):4-6.
学生·家长·社会
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部