双减政策下小学数学作业优化设计策略

作业是检验学生学习成果的最佳方式,小学数学教师要认识到科学合理的作业可以提高学生的学习兴趣,从而达到事半功倍的效果,可以让学生完美地实现知识巩固和复习;而缺乏针对性、不符合生活实际的课后作业则会降低学生的数学学习兴趣,学生难以收到良好的效果,进而出现不少问题。小学数学教师要认识到“双减”政策下创新作业设计方案的重要性,改变以往机械重复且缺乏思考性的作业布置方案。