摘要
小学阶段是学生课程增多的初始阶段,由于小学生从幼儿园迈入小学阶段,因此,其自身的理解能力与接受能力存在一定的局限性。为了能够为日后的学习奠定良好的基础,需要在小学阶段中加强基础能力。新课程标准的改革下对小学语文综合语言运用能力十分强调,另外,注重培养学生自主学习以及创新意识,在小学语文教学中,整体教学主要是加强学生自主学习、合作学习的综合性,提升学生思维发散,为学生提供更多的自主空间。基于此,本文针对部编版小学语文单元整体教学,探究如何培养学生听说读写四项能力,通过整合训练的方式促进学生的综合能力与学科素养。
