小学数学教学生活化研究

小学数学教师要根据学生的实际生活,挖掘学生生活中存在的教育资源,培养学生观察自身周围生活的能力。教师应有意识的在数学课堂中渗透生活化教育内容,让数学服务于学生的生活。小学阶段是学生思维发展的黄金时期,此时学生的各方面学习能力受到外界的影响较多。此外,学生的自制力处于不稳定容易分散的阶段,教师应贯彻新课程改革与素质教育的内容纲要,改变传统教学带给小学生的影响,营造良好的生活化数学课堂。