“双主体互动式”课堂教学方式在《大学生心理健康教育》课程中的探索与实践

大学生心理健康教育是落实立德树人教育的重要组成部分。心理健康与否关系着高职人才培养质量。心理健康教育课作为高职院校学生心理健康教育工作的主体部分,是开展心理健康教育、提高职业心理素养的重要渠道。“双主体互动式”课堂教学方式改革就是要实现学生学的主体、教师教的主体和教学效果的有效结合。本人在心理健康教育课程教授过程中进行了一年的探索与实践,总结出“双主体互动式”课堂教学方式对提升课堂教学质量,提高学生学习兴趣,更好地接受心理健康知识有重要意义,值得推广。