探索优化少数民族地区高中数学教学行为的策略

少数民族地区的教育工作关系到地区的建设和发展,教育方式方法的更新和完善也是提升教育教学质量的重要条件。对于少数民族地区而言, 教育资源和条件在一定程度上受到了限制,更需要学校方面通过教育教学思路和行为的同步创新为这一地区的课程教学提供帮助。现阶段我国少数民族地区的高中数学教学研究仍然有所欠缺, 数学课程教学的开展也存在一些现实问题和不足。本文针对一些典型问题进行分析总结,并提出有效的优化完善策略,希望对提高少数民族地区高中数学教学质量有所帮助。