以绘本阅读为载体,建构班本课程资源

基于现阶段的幼儿园德育教育背景之下,幼儿园教师积极的组织开展绘本阅读教学实践活动,不断的激发幼儿的实践探究兴趣,落实幼儿的学习主体性,建构班级的课程教学资源,有效的提升了幼儿的实践操作素养。因而,本文以“幼儿园绘本阅读教学”为研究对象,对于“基于绘本阅读教学视域之下,幼儿园教师构建班级课程资源的实践路径”进行深入探究。