情境教学法在小学语文教学中的实践应用探究

小学阶段的学生由于自身认知能力的不足,在对语文知识进行学习的过程中常常需要相应教学情境的引领与加持,只有在相应场景中,学生才能更好的进行语文知识的理解,以此获得良好的学习效果。由此可见,在小学语文教学中,情境教学模式是一项有效的、具有体验式的教学方法,具有着显著的教育作用。因此,教师就应深化对情境教学模式的理论认知和实践操作,并通过对其多元化的实施探究,来充分的发挥其重要的教育功能,实现学生语文学习效果的提升。