摘要
在创伤骨科教学中要求学生对常见的关节脱位及骨折病症的诊疗原则与特点有清晰、明确掌握。这对于刚学习创伤骨科的学生而言,患者不同部位骨折的毗邻与解剖关系最难理解和掌握,特别是创伤骨科涉及解剖范围,器官体系多且复杂,各种解剖结构交叉混合。传统教学方法依托于解剖图谱和教材,解剖图谱三维空间感较差,内容枯燥,文字讲解缺乏直观性,学生容易遗忘。随着数字化医学时代的到来,极大程度丰富了骨科教学内容,且其可视化优势,使得创伤骨科教学中可利用三维重建技术、虚拟现实技术等将骨折部位解剖结构更直观、立体的展现在学生面前,且内容丰富充满创造性,不仅易激发学习兴趣,提高学习自主性与积极性,而且有助于提高学生病例诊断分析能力,培养临床工作思维。文章立足于数字骨科技术优势,分析其在创伤骨科课堂教学中的应用措施,以其更好利用数字骨科技术提高创伤骨科课堂教学质量与效率提供一定理论参考。
