小学语文中高年级“单元整合·群文阅读”实施策略

随着课程改革的不断深入,语文教学模式也逐渐多元化。语文教材编排有独特的特点,课文主题相关的内容常被关联在同一单元内,以便学生系统性的掌握。但由于教学模式单一化,难以挖掘同主题单元教学内容,从而影响学生文本解析能力。对此,单元整合视域下的群文阅读教学模式则契合了学生的语文思维发展需求,能够将同一主题文本展开共同阅读,从而锻炼学生自主思考、赏析、总结、归纳等文本分析能力。同时,实施单元整合视域下的群文阅读教学策略更利于教学模式的多元化创新,能够有效促进学生语文核心素养的发展。鉴于此,本文就针对中高年级语文教学中群文阅读的教学模式开展进行深入探析。