摘要
本文主要针对在口腔护理带教过程中,分析建立口腔专科护士规范化培训示教室的效果。方法 本研究所抽取的样本来自于我院新入职的护理人员,样本量共抽取了72例,按照随机掷骰子分组法,将其分成了两个组,每组36例护理人员,其中一组常规组采取传统带教模式,另一组实施口腔专科护士规范化培训示教室模式,分组完成后对两组新入职的护理人员展开不同模式的教学方案,待新入职的护理人员接受教学后,统计对比其教学效果。在此过程中,同时对比了组间新入职护理人员的考核成绩、对教学的评价、综合能力自我评价、对教学方法的看法以及对情景演练教学法的评价。结果 评比实验研究所得数据,可以掌握到,对比两组考核成绩可得出,研究组理论、操作得分均明显高于常规组(P<0.05);各组综合能力自我评价情况调查对比,自我评分最低的为常规组(P<0.05);各组对教学的评价评比可以看出,研究组对教学的评价更高(P<0.05);两组对教学方法的看法对比,对于自身学习效率和自主学习能力影响过大的为研究组(P<0.05);研究组新入职护理人员对于情景演练教学法的评价肯定度更高(P<0.05)。结论 将口腔专科护士规范化培训示教室应用在口腔护理带教过程中,可以显著地提高护理人员的综合能力,提高其对于教学的评价,改变其对于教学模式的看法,提升考核成绩,对于情景演练教学法肯定度明显。
