摘要
职业教育属于类型教育,现代学徒制是我国推进现代职业教育体系建设的战略选择,鼓励企业特别是中小企业参与到高职院校的技能型人才培养过程中来,不仅可以优化职业教育的类型定位,且能解决中小企业技能型人才“外引内培”存在的多方困境。本文从学校与中小企业构建人才培养命运共同体的依据入手,分析了如何选择中小企业作为合作对象的影响因素,基于丽水职业技术学院机电一体化、数控技术专业开展的校企“双主体育人”工程实践案例,构建了 4 个子项、20 个关键词的层次影响因素,为其他院校与中小企业开展合作提供借鉴依据。
