儿童视角的幼儿园中班室内科学活动区创设研究

幼儿园班级内的科学活动区域是幼儿阶段承载幼儿科学教育,给予幼儿科学启蒙影响的重要区域。但就目前的幼儿园室内科学活动区域的设计来看,大多数都属于从教师等成人角度进行设计规划的,没有充分考虑儿童的感受、喜好、心理以及性格特点等。因此导致设计出来的科学活动区域无法吸引幼儿的兴趣,无法发挥该区域应有的作用。基于此,本文将针对儿童视角的幼儿园中班室内科学活动区创设研究展开讨论。