《多学科融合教学思想在理科创新实验课中的实践与反思》

新时代要求教育为国家和社会培养全面发展的人。本文立足教学实际,阐述了如何融合多学科知识,创新基础教学组织形式,设计“科学小课题”,培养学生核心素养。“中国学生发展核心素养”的教育思想要求基础教育课堂教学指向培养学生核心素养。学生的问题解决能力、创新精神、社会责任感等方面的素养不是仅靠某一个学科就能够培养的,而是需要借助多学科、多种知识和多种能力的共同作用。核心素养推动的课程和教学改革,从人的跨学科能力出发,有利于打破学科界限,促进学科融合,共同培养全面发展的人。